Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) bezeichnet einen \u00fcbergeordneten Bildungsansatz, der darauf abzielt, Nachhaltigkeit als Querschnittsthema auch schulischer Bildung systematisch zu verankern.
Im Zentrum steht nicht die Vermittlung einzelner Themen, sondern die Frage, wie Lernende bef\u00e4higt werden k\u00f6nnen, gesellschaftliche Entwicklungen in ihrer Komplexit\u00e4t zu verstehen und reflektiert zu beurteilen.
BNE verbindet dabei unterschiedliche Perspektiven nachhaltiger Entwicklung und macht deren Wechselwirkungen sichtbar.<\/p>\n\n\n\n
H\u00e4ufig wird zwischen drei Dimensionen unterschieden: <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Bildung f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (BNE) bezeichnet einen \u00fcbergeordneten Bildungsansatz, der darauf abzielt, Nachhaltigkeit als Querschnittsthema auch schulischer Bildung systematisch zu verankern. Im Zentrum steht nicht die Vermittlung einzelner Themen, sondern die Frage, wie Lernende bef\u00e4higt werden k\u00f6nnen, gesellschaftliche Entwicklungen in ihrer Komplexit\u00e4t zu verstehen und reflektiert zu beurteilen.BNE verbindet dabei unterschiedliche Perspektiven nachhaltiger Entwicklung und […]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"saved_in_kubio":false,"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-246","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/246","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=246"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/246\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":301,"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/246\/revisions\/301"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=246"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=246"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/globales-lernen-schule-lsa.de\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=246"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
\u00d6kologische Dimension: Schutz nat\u00fcrlicher Lebensgrundlagen, Klimawandel, Biodiversit\u00e4t
Soziale Dimension: Gerechtigkeit, Teilhabe, Menschenw\u00fcrde, Frieden
\u00d6konomische Dimension: <\/mark>Produktion und Konsum, globale Lieferketten, Ressourcennutzung
Diese Dimensionen sind nicht isoliert zu betrachten, sondern stehen in engem Zusammenhang.
BNE zielt darauf ab, diese Zusammenh\u00e4nge im Unterricht nachvollziehbar zu machen und Zielkonflikte ebenso wie Handlungsspielr\u00e4ume sichtbar werden zu lassen.
International orientiert sich BNE an der Agenda 2030 der Vereinten Nationen mit ihren 17 Zielen f\u00fcr nachhaltige Entwicklung (SDGs). F\u00fcr den Bildungsbereich ist insbesondere SDG 4.7 von Bedeutung. Es formuliert den Anspruch, dass Lernende Kenntnisse, Kompetenzen und Haltungen erwerben sollen, um zu einer nachhaltigen, gerechten und friedlichen Entwicklung beizutragen.
Als Gestaltungsprinzip schulischer Bildung unterst\u00fctzt BNE unter anderem:
– die f\u00e4cher\u00fcbergreifende Bearbeitung gesellschaftlich relevanter Fragestellungen
– die Verbindung von Unterrichtsinhalten mit Lebenswelt- und Gegenwartsbez\u00fcgen
– die F\u00f6rderung kritischen und vernetzten Denkens
– die St\u00e4rkung demokratischer, sozialer und dialogischer Kompetenzen
– partizipative Lernformen und kooperative Arbeitsweisen
F\u00fcr Schulen in Sachsen-Anhalt ist BNE in unterschiedlichen F\u00e4chern und Lehrpl\u00e4nen bereits verankert und wird perspektivisch schulform\u00fcbergreifend weiter ausgebaut. BNE bietet damit einen Orientierungsrahmen, innerhalb dessen Nachhaltigkeitsthemen curricular eingeordnet, f\u00e4cher\u00fcbergreifend verkn\u00fcpft und im Schulleben aufgegriffen werden k\u00f6nnen.
BNE versteht sich dabei nicht als einzelnes Unterrichtsfach oder festes Methodenrepertoire, sondern als Rahmung schulischer Bildungsprozesse. Innerhalb dieses Rahmens finden verschiedene Ans\u00e4tze ihren Platz \u2013 unter anderem das Globale Lernen,<\/mark> das insbesondere Fragen globaler Gerechtigkeit, Machtverh\u00e4ltnisse und internationaler Verantwortung vertieft.
BNE ist damit nicht auf kurzfristige Verhaltens\u00e4nderungen ausgerichtet, sondern auf langfristige Lern- und Orientierungsprozesse.<\/mark><\/p>\n\n\n\n