BNE
Bildung für nachhaltige Entwicklung
SDGs
17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen
Globales Lernen
Perspektiven
wechseln
Qualität & Wirkung
Qualitätskriterien und Wirkungen
Einführung
Globales Lernen und Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) werden im schulischen Kontext häufig gemeinsam genannt. Dabei ist nicht immer eindeutig, wie sich beide Ansätze zueinander verhalten und welche Schwerpunkte sie jeweils setzen.
Diese Seite bietet eine strukturierte fachliche Orientierung: Sie erläutert zentrale Konzepte von BNE, den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung (SDGs) und Globalem Lernen, ordnet ihr Verhältnis zueinander ein und stellt Qualitätskriterien sowie Erkenntnisse zu Wirkungen vor.
Der Fokus liegt dabei auf Globalem Lernen als einem zentralen Ansatz innerhalb von BNE – mit besonderem Blick auf Qualitätsstandards, curriculare Anschlussfähigkeit und schulische Praxis.
BNE – übergeordneter Bildungsrahmen
Globales Lernen – kritisch-reflexiver Ansatz innerhalb von BNE
SDGs – politischer Zielrahmen der Agenda 2030
Bildung für nachhaltige Entwicklung
BNE
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) ist ein übergeordneter Bildungsansatz, der Schulen dabei unterstützt, globale Herausforderungen systematisch und fachübergreifend im Unterricht aufzugreifen.
Sie verbindet ökologische, soziale und ökonomische Perspektiven und orientiert sich an der Agenda 2030 mit ihren 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung. In der schulischen Praxis bietet BNE einen Rahmen, um Nachhaltigkeitsthemen curricular einzuordnen und altersgerecht zu bearbeiten.
Handbuch Bildung für nachhaltige Entwicklung
Zur Bedeutung von Bildung in gesellschaftlichen Transformationsprozessen
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BNE-Portal (BMBFSFJ)
Weiterführende Informationen und Nationaler Aktionsplan inkl. Bildungsbereich Schule
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Globale Entwicklung in der Schule (GES)
Weiterführende Informationen zu Implementierung BNE in Schule
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Pädagogische Arbeitsstelle BNE
Pädagogische Arbeitsstelle BNE des LISA in Sachsen-Anhalt
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Koordinierungs- und Servicestelle BNE
Informationen zur außerschulischen BNE-Bildung in Sachsen-Anhalt
Hier >>
UNESCO
Weiterführende Informationen zur Agenda 2030
Hier >>
17 Nachhaltigkeitsziele (BMUKN)
Weiterführende Informationen zu den SDGs und der Agenda 2030
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Orientierungsrahmen Globale Entwicklung
Langversion
KMK/BMZ (2016)
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Orientierungsrahmen Globale Entwicklung Kurzversion
KMK/BMZ (2017)
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Orientierungsrahmen Globale Entwicklung Gymnasiale Oberstufe KMK/BMZ (2025)
Hier >>
BNE Lehrplananforderungen Gymnasium & Berufliches Gymnasium (Sachsen-Anhalt)
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Nachhaltigkeitsstrategie
des Landes Sachsen-Anhalt
Hier >>
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Sustainable Development Goals
SDGs
Die 17 Ziele für nachhaltige Entwicklung (Sustainable Development Goals – SDGs) bilden den internationalen Zielrahmen der Agenda 2030. Sie benennen zentrale globale Herausforderungen und formulieren politische Zielsetzungen für eine nachhaltige Entwicklung.
Für Schulen bieten die SDGs eine strukturierende Orientierung, um globale Themen systematisch, fächerübergreifend und altersangemessen im Unterricht zu verorten.
Vereinte Nationen – Agenda 2030 & SDGs
Informationen der UN zu den 17 Zielen für nachhaltige Entwicklung
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Die 17 Ziele – deutsches SDG-Portal
Zentrale Informationsplattform zu den SDGs
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Deutsche Gesellschaft für die Vereinten Nationen e.V.
SDG Publikationen
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Mit 17 Zielen die Schule transformieren
science on stage
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SDG Indikatoren
Indikatoren der UN-Nachhaltigkeitsziele für Deutschland
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Perspektiven wechseln
Globales Lernen
Globales Lernen ist ein pädagogischer Ansatz, der globale Zusammenhänge aus einer kritisch-reflexiven Perspektive in den Blick nimmt. Er macht sichtbar, wie wirtschaftliche, politische, ökologische und gesellschaftliche Entwicklungen weltweit miteinander verflochten sind und welche Fragen von Gerechtigkeit, Macht und Verantwortung damit verbunden sind.
Im schulischen Kontext unterstützt Globales Lernen insbesondere die Auseinandersetzung mit globaler Ungleichheit, Perspektivenvielfalt und internationalen Verflechtungen.
UNESCO – Global Citizenship Education (GCED)
Internationale Einordnung von Globalem Lernen im Kontext von globaler Bürgerschaft, Menschenrechten und nachhaltiger Entwicklung
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Bildung2030
Plattform Globales Lernen & BNE
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Portal Globales Lernen
Zentrales Fachportal mit Hintergrundtexten, Publikationen und Qualitätskriterien zum Globalen Lernen
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Entwicklungspolitische Bildung
Lokal handeln, um global etwas zu verändern – dafür braucht es Wissen
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VENRO – Globales Lernen & Qualitätskriterien
Fachverband mit grundlegenden Texten, Positionspapieren und den bundesweit anerkannten Qualitätskriterien des Globalen Lernens
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Qualitätskriterien für entwicklungspolitische Bildungsarbeit
Leitlinien für
Praktiker:innen der entwicklungspolitischen Bildungsarbeit
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GLOBALES LERNEN
FÜR RADIKALEN WANDEL
Bildung und die große sozial-ökologische und
ökonomische Transformation
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CHECKLISTEN
Rassismuskritische
entwicklungspolitische
Öffentlichkeitsarbeit
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© VENRO – Qualitätskriterien für entwicklungspolitische Bildungsarbeit
Ansprüche & Evaluation
Qualitätskriterien und Wirkungen
Globales Lernen entfaltet seine Wirkung dann, wenn Inhalte fachlich fundiert, didaktisch reflektiert und qualitätsorientiert umgesetzt werden.
Dieser Abschnitt bündelt anerkannte Qualitätskriterien sowie wissenschaftliche Erkenntnisse zu Wirkungen Globalen Lernens im schulischen Kontext.
BNE in Sachsen-Anhalt
Dieser Bereich bietet einen kompakten Überblick von bildungspolitischer Rahmung bis zu Lehrplananforderungen
Materialien
Hier finden Sie Materialien für den Unterricht sowie Workshop- und Fortbildungsangebote
Beratung
Bei Fragen zum Thema und zu unseren Angeboten stehen wir immer gerne beratend zur Verfügung.
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